苏霍姆林斯基是二十世纪最伟大最杰出的教育家之一。读他的著作，无论是《给教师的一百条建议》，还是《帕夫雷什中学》，都如同聆听着一位长者的谆谆教诲，感受着大师们所特有的那种超乎常人的智慧和平凡恬淡的气息。没有生硬的说教和咄咄逼人的训诫，更没有形式主义的烦琐，有的只是他温和的话语和天才的思想，浸润着我们的心灵，充实我们的头脑，让我们的情感和思想在他描绘的教育乌托邦里自由自在地流连徜徉。

      他曾 在书里写到“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。”

      “在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障。” 当我读到这里时，在字里行间里我分明感受到了作者对于爱的教育的那种真切的期盼。他那种献身教育事业无怨无悔的精神令我感动。我认为作为 一名班主任不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，进而才有可能把学生培养成为一个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱是教育的永恒主题， 没有爱，就没有教育，有了爱心，教育方法就显得处处灵验，没有爱，再好的教育方法也会变得苍白无力。作为班主任的我们不应该只关心孩子的成绩，仅凭一个人的成绩的好坏来评价一个学生是片面的，因为不成熟的心灵是人生的初稿，在这上面每一项书写都会形成永久的影响，留下终生不可磨灭的痕迹，甚至是一句冷酷无情的话、一个漠不关心的眼神都足以扯断一根根纤细的希望之线。我们 对孩子的态度会影响孩子的方方面面、甚至是一生的发展。所以 我们 应该更加全面、立体的审视每一位学生，对每一位学生多一份爱心与理解， 用心去和每一个学生交流，以一个老师、一个朋友、一个慈母的身份，给每一个学生多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点表扬和鼓励，多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。 作为一名班主任，在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我们的世界更动人的是孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的！ 爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……。

      记得，在二 000 年的 十月十七日晚 2000 届的高三（ 3 ）班毕业生杨侁同学，见义勇为，光荣献身（被贵阳市委追任为“见义勇为”光荣称号）。在杨侁同学的追悼会，（ 3 ）班在全国各地上大学的同学近的都来了，太远不能来的也请父母送了花圈。一些因请不了假而不能参加杨侁追悼会的同学则准备偷跑回来，家长非常着急纷纷来电话告诉我，我一一电话劝说他们，之后提议大家在大年初五放寒假一起给杨侁同学扫墓。大年初五哪一天，我终身难忘，上午十点，加上我共有 69 人，全部同学每人拿着一束鲜花，还有的同学带来了杨侁生前喜欢的篮球和食物等……，同学们一个个跟我保证，他们会好好珍惜生命，努力向上，完成杨侁同学未完成的心愿。杨侁父亲 十一月十七日晚临走时给我写了一封信：“杨侁慈母般的老师，当你看到这封信时，我已离开了贵阳。侁儿与您共度三年，感谢您把他从一个顽皮不懂事的孩子教育成一个有爱心、有正义感的优秀青年（他父母长期都在外地工作），您教会了侁儿怎样做人，学到了书本上学不到的知识，我与侁儿的母亲最大的欣慰是侁儿与您师生一场，不枉来世一生……。特别是在办理侁儿的事当中，我感到（