2 、学校中层以上干部每月定期组织中心学习，并作出师德表率。

      3 、组织观看《贵州省师德巡回报告演讲光盘》。

      4 、组织校内近两年全国、省、市先进教师事迹宣讲。

      5 、认真开展好师德专项教育年主题实践活动。

      （ 1 ）认真组织，积极参加市教育局与有关部门和新闻媒体联合举办的首届“贵阳市师德之星”评选活动。

      （ 2 ）认真开展家访活动，通过家访，沟通、协调学校、教师与学生、家长的教育需求。

      （ 3 ）在学校内，开展结对子活动：每位校级干部与一个年级组或行政组结对、学校中层以上干部定点联系 1 —— 2 个教研组、每位教研组长与 1 —— 2 名教师结对、每位教师与 1 —— 2 名家庭困难或学习困难学生结对子。每月有 1 次活动，并加强过程管理。

      （ 4 ）开展校内评比。 2008 年 7 月进行“师德专项教育活动年”中期总结，评出“六中师德先进教师”，在教师节进行表彰。

      （ 5 ） 2008 年 8 月下旬，进行六中师德论文评比交流和演讲比赛。

      6 、建立师德教育的长效机制。

      （ 1 ）师德学习培训制度。学校把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，将师德培训纳入教师继续教育整体规划中，做到学习培训经常化、制度化，基本形成职业道德培训、育德能力培训、教学业务培训三种类型的培训体系。

      （ 2 ）根据国家、省、市教师职业道德规范的有关要求，拟定师德管理目标，并层层签订工作责任书。校长是学校师德工作的第一责任人，根据教师工作岗位拟定师德管理目标，并签订责任书。

      （ 3 ）师德民主评议制度。学校拟聘请辖区内的人大代表、政协委员、离退休校长（教师）、学生家长为师德师风监督员，构建评议网络，定期对学校的师德建设及每个教师的师德表现进行评议，向社会公布师德师风投诉电话（信箱），并采取问卷方式征求社会各界特别是家长和学生对师德建设的意见。

      （ 4 ）师德情况报告制度。每个教师每学期要写出师德自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入教师业务档案；学校定期汇总并向上一级教育行政部门汇报情况，对不良苗头要进行及时纠正，把问题解决在萌芽状态。

      （ 5 ）师德考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德表现作为考核教师工作的重要内容和职务评聘的重要依据。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德情况每学期进行一次考核，考核结果要公示、备案、记入个人档案，作为教师年度考核、职称评聘、晋级晋职和评优奖励的重要依据。